Рисование пальчиками «Хвостик петушку»

 

В нашей ясельной группе прошло увлекательное занятие по рисованию пальчиковыми красками «Хвостик петушку». Малыши с большим интересом рассматривали игрушечного петушка и заметили, что его хвостик совсем не хватает ярких перышек. Мы предложили детям помочь сказочному герою, используя  кисточки, и собственные ладошки — самый удобный инструмент для маленьких художников. Каждый ребенок кисточкой рисовал ладошку пальчиковыми красками (красную, желтую) и оставлял веселые отпечатки на бумаге силуэта петушка. Такая техника не только развивает мелкую моторику и цветовосприятие, но и дарит детям огромное тактильное удовольствие и смелость в творчестве. Ребята с восторгом наблюдали, как их отпечатки превращаются в пышный, разноцветный хвост. В конце занятия все петушки получились нарядными, а малыши с гордостью показали свои работы друг другу. Подобные игры с красками помогают детям почувствовать уверенность в себе и учат радоваться результату своего труда.

 

                                        Рисование «Зебра».

 

В ясельной группе (2–3 года) рисование — это не результат, а увлекательный процесс знакомства с миром. Тема «Зебра» отлично подходит для малышей, так как сочетает простые формы и чёткий контраст чёрного и белого. Главная задача для нас, педагогов, — не нарисовать животное правильно, а дать ребёнку яркие тактильные и зрительные впечатления. Для занятия мы используем заранее вырезанный из плотной бумаги силуэт лошадки белого цвета. Вместо кисточек дети рисуют полоски пальчиками или ватными палочками — это развивает мелкую моторику безопасно и весело. Мы обмакиваем палочку в чёрную гуашь и показываем ритмичное движение «сверху вниз» по спинке зебры. Не страшно, если полоски получаются кривыми и выходят за контуры — так вырабатывается свобода самовыражения. Важно хвалить каждую работу и проговаривать: «Чёрные полоски на белой лошадке — это зебра!». В процессе мы рассматриваем картинку с настоящей зеброй, развивая наблюдательность и речь малышей. Такое простое занятие дарит детям радость от того, что «я смог сам», и формирует первичный интерес к изобразительной деятельности. Попробуйте дома повторить — и вы увидите, как гордо ребёнок покажет свою полосатую зебру!

 

 

                               Аппликация «Домик» .

 

 Даже самые маленькие дети способны на настоящие творческие открытия! На занятии по аппликации «Домик» малыши ясельной группы не просто клеят детали — они учатся создавать целостный образ. Для работы мы используем простые заготовки: крышу-треугольник и квадрат самого домика. Важно, что все детали крупные и удобные для маленьких пальчиков. Сначала дети рассматривают образец, находят, где у домика стены, а где крыша. Затем учимся аккуратно намазывать клей кисточкой («чуть-чуть, как горошек») и прижимать деталь салфеткой. Такое занятие отлично развивает мелкую моторику, учит ориентироваться на листе бумаги и действовать по показу. Готовые домики становятся яркой выставкой — каждый домик получился свой, уютный и неповторимый.

Попробуйте повторить это простое творчество дома!

 

 

                                          Аппликация «Фейерверк»

В ясельной группе каждый вид творчества решает важные задачи: развитие моторики, сенсорики и эмоциональной отзывчивости. Аппликация на тему «Фейерверк» — отличный способ познакомить самых маленьких с праздничной атмосферой. Для работы мы используем клей-карандаш и заранее нарезанные разноцветные звёздочки, и короткие полоски. Лист бумаги лучше взять тёмно-синего или чёрного цвета — так «залпы» будут выглядеть ярче. Основная задача малыша — намазать клеем-карандашом готовую форму и прижать ее к листу. Такую аппликацию мы обязательно сопровождаем называнием цвета: «Это желтая  звёздочка, а это зелёная». Готовые работы мы используем для оформления группы или в качестве подарка родителям. Такое творчество помогает малышам стать усидчивее и увереннее в своих силах.

 

                                   

                                    Аппликация «Фрукты».

В ясельной группе важно не только научить ребенка различать цвета, но и развивать мелкую моторику через игру. Занятие аппликацией на тему «Фрукты» — это безопасный и веселый способ познакомить малышей с творчеством. Для детей 2–3 лет мы не используем ножницы: все детали (яблоки, груши, апельсины) педагог заготавливает заранее из яркой цветной бумаги. Основная задача малыша — намазать клеем-карандашом готовую форму и прижать ее к листу. Такую аппликацию мы обязательно сопровождаем потешками и называнием цвета: «Это желтое яблоко, а это красное». Во время работы дети учатся различать понятия «круг», «большой» и «маленький». Если кроха приклеил фрукт неровно или перевернул — это отлично, для ясельной группы важен сам процесс и тактильные ощущения. Готовые работы мы используем для оформления группы или в качестве подарка родителям. Такое творчество помогает малышам стать усидчивее и увереннее в своих силах.

 

Весна — время первых цветов, и даже самые маленькие воспитанники ясельной группы могут создать аппликацию «Подснежники». Этот вид творчества отлично развивает мелкую моторику, так как малыши учатся брать и приклеивать небольшие детали. Для работы нам понадобятся лист голубого картона (фон), белые и зелёные заготовки из бумаги, и ватные диски, а также клей-карандаш. Воспитатель заранее вырезает стебельки, листочки и бутоны, чтобы дети сосредоточились на самом процессе приклеивания. Чтобы сделать снег, можно использовать кусочки ваты или ватные диски — это добавит тактильных ощущений. Сначала малыши аккуратно намазывают клеем стебель и прижимают его к основе. Затем приходит очередь нежных белых лепестков, которые дети с помощью взрослых располагают на конце стебля. Каждый ребёнок работает в своём темпе, а педагог помогает ровно настолько, насколько это необходимо. Готовые работы вывешиваются на стенде — и группа словно наполняется весенним настроением. Такая аппликация не только радует глаз, но и приносит детям чувство гордости за свой первый маленький шедевр.

 

 

                                   Рисуем „Репку“ штампиками .

В ясельной группе важно не только научить ребёнка держать кисть, но и подарить ему радость от первого художественного опыта. Для рисования знакомой всем сказки «Репка» мы использовали не кисточки, а забавные штампики. Этот метод идеален для малышей 2–3 лет: он прост, безопасен и даёт мгновенный, красивый результат. Каждый ребёнок взял штампик в виде кружочка и лёгким прижиманием создал на листе силуэт большой жёлтой репки. Рисование штампами отлично развивает мелкую моторику, координацию и цветовосприятие без лишнего напряжения пальчиков. А чтобы наша репка ожила, мы добавили зелёную «ботву» пальчиком — это вызвало у детей настоящий восторг. Готовые работы превратились в яркую выставку, где каждый малыш с гордостью показывал свой урожай. Такое творчество учит детей доводить образ до конца и помогает запомнить сюжет любимой сказки.